<度数分布>
女子中学生100人の血清コレステロール値 | |||
113 | 184 | 137 | 169 |
156 | 171 | 161 | 129 |
150 | 138 | 158 | 157 |
123 | 218 | 134 | 166 |
184 | 157 | 193 | 220 |
174 | 200 | 162 | 168 |
145 | 133 | 221 | 213 |
202 | 152 | 169 | 155 |
233 | 145 | 189 | 147 |
163 | 173 | 187 | 143 |
138 | 199 | 146 | 144 |
163 | 141 | 209 | 172 |
158 | 161 | 160 | 169 |
127 | 191 | 145 | 201 |
145 | 161 | 154 | 170 |
167 | 184 | 171 | 175 |
184 | 144 | 165 | 177 |
195 | 171 | 151 | 177 |
133 | 161 | 208 | 163 |
143 | 147 | 189 | 159 |
134 | 171 | 140 | 171 |
175 | 144 | 155 | 176 |
230 | 176 | 151 | 161 |
149 | 166 | 130 | 175 |
187 | 159 | 156 | 176 |
このデータをもとに度数分布表、ヒストグラム、累積相対度数の折れ線グラフを作成すると次のようになります。
度数分布表
階級 | 頻度 | 累積 % |
100〜119 | 1 | 1% |
120〜139 | 11 | 12% |
140〜159 | 30 | 42% |
160〜179 | 35 | 77% |
180〜199 | 12 | 89% |
200〜219 | 7 | 96% |
220〜239 | 4 | 100% |
頻度のグラフは、このような山の形になるのが特徴です。
このような山の形をデータの分布といい、データの特徴を表しています。
データの特徴を見るにはヒストグラムが良いのですが、数値でデータの様子を表現することも可能です。
そのような値を代表値と言います。
<代表値>
平均
\(~~~~~~~\displaystyle m= \dfrac{x_1+x_2+\cdots+x_n}{n}=\dfrac{\sum_i x_i}{n}\) (値をたして個数で割ったもの)
記号 \(\Sigma\) は、たしあわせるという意味で、シグマとよむ。
\(x_1=5~,~x_2=3~,~x_3=-4~,~x_4=2~,~x_5=-2\)
\(f_1=1~,~f_2=2~,~f_3=3~,~f_4=2~,~f_5=1\) のとき、次の各式の値を求めよ。
\(~~~(1)~~\displaystyle \sum_{i=1}^5 f_i=f_1+f_2+f_3+f_4+f_5=1+2+3+2+1=9\)
\(~~~(2)~~\displaystyle \sum_{i=1}^5 x_if_i=x_1f_1+x_2f_2+x_3f_3+x_4f_4+x_5f_5 =5\cdot1+3\cdot2+(-4)\cdot3+2\cdot2+(-2)\cdot1=\)
\(\begin{split}~~(3)~~ \displaystyle \sum_{i=1}^5 (x_i-3)^2f_i&=(x_1-3)^2f_1+(x_2-3)^2f_2+(x_3-3)^2f_3+(x_4-3)^2f_4+(x_5-3)^2f_5\\ &= 5\cdot1+3\cdot2+(-4)\cdot3+2\cdot2+(-2)\cdot1=\\ &
\end{split}\)
3小学校の小学生の1日の歩行量
人数 | 平均値(歩) | |
A小学校 | 70 | 18830 |
B小学校 | 106 | 20010 |
C小学校 | 37 | 15960 |
3校の生徒の歩行量を求めるのに、
としてよいだろうか。
平均値を単純に平均したのでは人数の違いが考慮されないことになる。
正しい平均は、全体の合計を全体の人数で割るべきであるので、
\( ~~~~~~~m= \dfrac{18830\times 70+20010\times 106+15960\times 37}{213}\)
とするべきであろう。このような平均を重みづけ平均(加重平均)という。
平均給与
ある会社の給与を調べると次のようになった。
給与 | 人数 |
4350000 | 1人 |
580000 | 1人 |
380000 | 2人 |
210000 | 2人 |
190000 | 3人 |
140000 | 3人 |
110000 | 3人 |
80000 | 11人 |
給与の平均を求めよ。
平均が実態を最もよく表しているとは限らない。平均の他によく使われる代表値としては次のようなものがある。
メジアン
中央値 Me(メジアン)とは、変量を大きさの順に並べたとき、中央の順位にくるものの値である。
「平均給与」の例ではメジアンは、どれだけか。
モード
最頻値 Mo(モード)とは、変量のうち度数が最大のものをいう。
「平均給与」の例ではモードは、どれだけか。
<散布度>
データの散らばり具合を分布という。データの散らばりの程度を表す数値として「分散」や「標準偏差」があるが、ここでは身近な例を通してその意味を理解してもらうことにしよう。
データの比較
データを比較するとき、平均や分散が有効である。
エンコする自動車(買い当たりのいい人・悪い人)
A社とB社の自動車各100台について、10年間の故障回数を調査したところ次のようになった。
A社 | B社 | |||||||
回数x | 度数f | x・f | 回数x | 度数f | x・f | |||
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | |||
2 | 0 | 0 | 2 | 2 | 4 | |||
3 | 0 | 0 | 3 | 2 | 6 | |||
4 | 0 | 0 | 4 | 2 | 8 | |||
5 | 0 | 0 | 5 | 6 | 30 | |||
6 | 0 | 0 | 6 | 8 | 48 | |||
7 | 3 | 21 | 7 | 11 | 77 | |||
8 | 13 | 104 | 8 | 8 | 64 | |||
9 | 28 | 252 | 9 | 12 | 108 | |||
10 | 42 | 420 | 10 | 10 | 100 | |||
11 | 9 | 99 | 11 | 11 | 121 | |||
12 | 4 | 48 | 12 | 6 | 72 | |||
13 | 1 | 13 | 13 | 5 | 65 | |||
14 | 0 | 0 | 14 | 4 | 56 | |||
957 | 15 | 2 | 30 | |||||
16 | 2 | 32 | ||||||
17 | 2 | 34 | ||||||
18 | 2 | 36 | ||||||
19 | 1 | 19 | ||||||
20 | 2 | 40 | ||||||
21 | 2 | 42 | ||||||
992 |
・A社の平均Ma、B社の平均Mbを求めよ。
平均から判断すると、A社、B社どちらの車を買えばよいか。
・それぞれのヒストグラムを描くと、
ヒストグラムから判断すると、A社、B社どちらの車を買えばよいか。
分散と標準偏差
\(~~~~~~~V=\dfrac{\sum _i(x_i-m)^2}{n}~~~~~~~\)(平均とのずれをたして個数で割ったもの) を分散という。分散は、データの散らばりの程度を表す。
を分散という。分散は、データの散らばりの程度を表す。
を標準偏差という。
* A社、B社について分散 、 及び標準偏差 、 をそれぞれ求めよ。